1. 영어동시란?
동요․동시의 사전적 의미는 '짧고 단순한 각운을 맞춘 시나 노래(a short, simple rhymed poem or song for very young children)'(Oxford, 1989)로서 어린 학습자를 위해 영어의 강세와 리듬 패턴이 음악과 유사하고 각운(rhyme)이 맞춰진 동요․동시를 일컫는다. 이는 곧 단어나 문장 끝의 소리를 일
【1】주 제 : "생일" 프로젝트
【2】기 간 : 2004년 5월 31일 ~ 7월 9일 (6주간)
【3】학습목표 : 생일에 대해 바르게 알고 자신의 소중함과 감사한 마음을 갖는다.
【4】학습활동
자유선택 활동
◈ 언어:동시-생일축하해요
◈ 과학: 생일케익 촛불켜기
◈요리:핫
쓰기
하루에 있었던 일 중에 한 가지를 선택하여 주어진 주제나 소재를 갖고 일기 쓰기를 하였다.
주어진 주제는 학교에서 있었던 일 중의 하나를 택하여 주제를 정해 주기도 하였고 교과 활동 중 기억에 남는 활동을 주제로 정하여 쓰게 하기도 하였고, 친구와 있었던 일도 쓰게 하였다.
다양한 형
쓰기는 먼저 자신의 머릿속에서 의미를 구성하는 행위가 일어난 후 머릿속에 있는 의미를 문자로 나타내는 행위가 일어나는데, 이런 일련의 행동들이 동시 다발적으로 일어난다. 여기서 의미를 구성하는 행위를 내적 언어라고 하고, 이러한 내적 언어는 대개의 경우 외적인 활동을 통해 발달된다. 내적
Ⅰ. 서론
국어과의 하위 영역인 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기의 기능 영역과 언어 및 문학의 내용 영역은 학습의 과정에서 목표로 하는 바가 다를 뿐 아니라, 다루어지는 학습 내용 및 방법이 다르므로, 교수 학습 설계의 차별화가 이루어져야 한다. 즉 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기 영역은 인간의 언어 생활의
이용하여 글을 쓴다.
글을 컴퓨터로 옮겨 쓴다.
글쇠판을 보면서 자신이 쓴 글을 컴퓨터로 옮겨 쓴다.
글쇠판을 보지 않고 자신이 쓴 글을 컴퓨터로 옮겨 쓴다.
쓰기에 대한 점을 중시하여 설정하였다.
글을 써서 좋았던 경험을 말한다.
쓰기의 여러 가지 좋은 점에 대하여 친구들과 이야기한다.
동시에 다양한 방법론을 개발하여 현장에 적용하고 있다. 네덜란드와 뉴질랜드의 연구에서는 하루에 10분에서 20분 정도의 `신문 읽기`만으로도 학생들의 사고력과 성적이 향상된다는 사실이 입증되었고, 일본에서는 수업 시간에 신문을 읽는 것이 의미 있는 교육 활동이라고 인정되어 학생들에게 복수
동시에 교육에 있어서도 중요한 학습 영역이라고 볼 수 있다. 유치원 생활에서 유아는 자신의 욕구를 표현하고, 생각과 감정을 표현함으로써 교사와 상호작용하고, 또래의 행동에 영향을 준다. 유치원 생활에서 언어적 상호작용은 끊임없이 계속되며 듣고 읽고 쓰는 기회가 주어진다. 이러한 기회는 사
독후 활동 중에 가장 익숙한 것이다. 말 그대로 책을 읽고 난 뒤의 느낌을 쓰는 것이다. 독서감상문은 책을 읽은 후의 감상을 간직하기 위해 쓰는 것이다. 책을 읽고 난 뒤 내용을 다시 한번 생각해보고 그때의 자기 느낌, 비슷한 경험들을 뒤돌아보는 것은 그것을 고스란히 자신의 것으로 간직 할 수 있